静心教学  用爱育人

——青原区东固民族中学刘光志先进事迹

 

刘光志是来自青原区东固民族中学的一位普通教师。时光易逝,青春易老。22年前,他从吉安师专毕业,带着青春的无限激情,走出了学校大门,踏入了教育这片热土,成为了一名光荣的人民教师。自那以后就一直坚守在我区最边远、最偏僻、最艰苦的东固从事教育教学工作。

一、以身示范,用行动感染教育学生

“言传身教、身行一例、胜似千言”。在教育学生时, “喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。这么多年来,刘老师明显地感觉到:他的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。当他要求学生珍惜时间时,他首先做到按时到校,按时进入教室;当他要求学生爱护卫生时,他首先带头把垃圾入桶,弯腰捡废纸;当他叮嘱学生遵守纪律时,他首先做到遵守校纪班规……当看到同学们的变化时, 刘老师仿佛从他们身上看到了自己的影子,对此他感觉到无比的欣慰与自豪。

二、一视同仁,让爱洒向每一名学生

参加工作22年以来, 刘老师一直担任班主任,他深知班主任工作是一门很深的学问,在工作中只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进学生们的心灵。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更要爱。在刘老师所教的班中,曾经有一个转入的小男孩钟建新,父母双亲常年在外打工,小孩寄养在外婆家。他特别的不听话,是班里最不受欢迎的人。经过观察发现,上课时,他总是好动且古怪行为特多,且不知悔改。对这个具有叛逆行为且充满敌意的学生,刘老师当时真的觉得很棘手,和家长沟通,家长的一句话更让刘老师浑身凉透:他就是这样,读不下去,就让他回家。刘老师心里在责怪家长的同时,也在思考如何来引导该小孩。终于,某天机会来了。那日,下晚自习后,钟建新突然觉得浑身发热, 刘老师立即把他送往医院,医生在检查完开好药之后, 刘老师就把他带回学校。没想到,凌晨2点多, 刘老师的电话响起, 钟建新同学烧的很厉害,在床上好像抽筋了, 刘老师以最快的速度把他送进医院。医生建议:高烧,必须打点滴,那晚,三瓶下去,已近天亮了。刘老师打电话给他外婆。等到他外婆赶来时已是7, 刘老师得回校上课了。从那节课后,他每次在上课时,就像变了一个人似的,能较主动发言,慢慢能和老师聊天谈心,后来,他成为了老师课堂中最佳的支持者。同时刘老师也以此为契机,组织学生代表到医院去看望他,回到校后关心他。这又进一步增强了同学间的感情。刘老师也得到了回报:接到了他父亲的电话感谢和邀请到他家做客以及一小袋从山上采摘的小粒板栗子。22年来,刘老师就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

三、循循善诱,用真情耐心转化学困生

优生谁都喜欢,但学困生更需要我们的关怀。刘老师深深明白:学困生的自尊心是非常脆弱的,需要倾注满腔爱心。对他们,刘老师总是从言到行都格外小心,做到多谈心、多鼓励、多家访、多帮助,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点,促其发光。陈鹏飞,一个典型的学习成绩后进生,但他有一手漂亮的字,黑板报、书法展,班上同学无人能及。初二时的一个学期初,刘老师在他上交的周记本里看到一段话:“老师,我的学习成绩很差,很多老师说我没救啦,同学们瞧不起我,我想不读了……但是我又很想读完初中,我心里很矛盾,你能帮我吗?”看到这, 刘老师仿佛看到他那哀愁的目光和对知识的渴望。刘老师找他谈心,从他飘逸书法的优点着手,说情道理,婉言规劝,并把有关书籍给他看,同时专门安排“一帮一”活动, 刘老师也常给他开开小灶,他很感动。的确,他履行了自己的诺言,成绩有了较明显进步。此事也使刘老师认识到师生之间的关心理解是多么的重要。交流要真心;说理要动心;屡次不改不灰心;问题解决才安心”。这是刘老师转化学困生的一点体会。